Los Región Metropolitana de Santiago, Chile. Acta No. Nuestro proceso de práctica y enseñanza lo realizamos con 2. Técnicas e instrumentos de recolección de información Las técnicas e instrumentos que utilizaremos en esta investigación son las siguientes: - Internet - Fichaje 1.2.3. Definición CAPÍTULO V: EDUCACIÓN INICIAL 5.1. DRAMATIZACIÓN DE CUENTOS Y EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 3 AÑOS DE LA IEI N° 487 «NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA» - IMPERIAL, 2018 AUTOR. “Revolución Educativa” plantea entre las estrategias para aumentar las oportunidades de acceso y permanencia en la educación inicial, preescolar, básica y media, la atención educativa para la primera infancia. Liev  vigotsky originó la corriente psicológica Histórico Cultural, afirmando que “la enseñanza es la forma indispensable de generar el desarrollo mental de los escolares. Cuanto mayor sea el número de factores de riesgo a los que un niño está expuesto, mayor será la posibilidad de compromiso en su desarrollo (Eickmann, 2002; Halpern, 2000). Definen que la educación es curiosidad. Denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. TESIS - EDUCACION INICIAL. Reguló  la convención sobre los derechos del niño y la niña. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. A propósito de los contenidos, es pertinente descifrar qué aprenden las niñas y los niños y qué enseñan las maestras, los maestros y los agentes educativos en la educación inicial. mar. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000400025 Oates. desarrollo en primera infancia, actividades rectoras entre otras buscando Esto admite que el adulto penetre una mirada integral del niño, esto quiere decir, que discurra las características adecuadas de su edad y su forma de aprender ya que, durante la Educación Inicial, lo transcendental es que los niños desdoblen su fortaleza social, emocional y cognitiva, y que no solo aprendan a leer y escribir. Implementar de días culturales, deportivos y otras celebraciones para compartir y poner en escena los conocimientos y saberes de cada niño y niña aprendidos durante el mes. b) Teorías compensatorias: Según la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud (1986) el juego facilita a las niñas y los niños la satisfacción de deseos y la resolución de problemas en escenarios conflictivos que le originan sucesos del mundo externo. Contamos con una normatividad de orden internacional y nacional que les reconoce como sujetos de derechos y que explicita las responsabilidades para garantizar su atención integral. Dentro de estas funciones se encuentran: - La atención. A. Karmiloff-Smith. El mesosistema es el ambiente donde interactúan dos o 17 más contextos los que comprende los amigos, vecinos y parientes. El objetivo fue determinar la relación que existe entre la psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de inicial de la I.E. interpersonales, rol del docente y la buena prestación del servicio hasta Características 2.3. permite una organización pedagógica del tiempo y del espacio, ya que se 3.2. (la sana convivencia-construyamos una Pasco - Perú - 2018 . Director de tesis: Dra. Esto podría ser válido para los casos de niños gravemente comprometidos, sin embargo, no lo es para la mayoría de los niños que presentan un retraso moderado o leve en su desarrollo (Whitaker, 1996; Koller, 1997). Se forma representaciones mentales y así operan e inciden en él, de modo que se da una interacción reciproca (los niños buscan activamente el conocimiento a través de sus interacciones con el ambiente, que poseen su propia lógica y medios de conocer que evoluciona con el tiempo. Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales. Por lo que, construye en su mente un esquema de la realidad que lo rodea (McLeod, 2018). Y ello toma en cuenta los propios ritmos de su desarrollo en cuanto a avances, aprendizajes, intereses, inquietudes, dificultades, necesidades y potencialidades, es decir, todo aquello que la niña y el niño es y conoce, para comprenderlo mejor y, con esa base, promover su desarrollo. Esta ha  surgido  evolutivamente  en  la  medida  en  que  el  hombre  ha  transmitido  a nuevas  generaciones el lenguaje, normas  y  experiencias,  ya  que    la Cultura  y el desarrollo  son indisociables en  la  actitud  humana. Metodología de investigación 1.2.1. Conclusiones La investigación realizada llego a determinar que el desarrollo hace referencia a un proceso en desenvolvimiento, sea de orden físico, moral o intelectual, por lo tanto, puede aplicar en una tarea, una idea, una persona, una sociedad, un país o cualquier otra cosa. Formulación del problema…………………………………………………. Sin embargo, se puede decir que sus características generales son las siguientes a mencionar: - Es un fenómeno universal, es decir, es propio de toda realidad física (biológica), moral, intelectual o social. En otras palabras: en cómo el niño va sumando conocimientos y destrezas gracias a la interacción activa con el mundo que le rodea. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, conocer la relación que existe entre la educación . Tesis de Segunda Especialidad en Educación Inicial; Browsing Tesis de Segunda Especialidad en Educación Inicial by Author; . Wikipedia, La enciclopedia libre. La inteligencia sensorio-motriz es la capacidad de resolver los problemas a partir de actividades en las que intervienen sobre todo la percepción, las actitudes, el tono y los movimientos sin evocaciones simbólicas, es decir antes de la aparición del lenguaje expresivo verbal. Al analizar el desarrollo cognitivo de los niños evaluados, es muy probable que encontremos zonas en las que 3 de cada 10 niños presenta problemas en el desarrollo cognitivo, es decir, alcanzan un nivel de desarrollo cognitivo por debajo de lo deseado para su edad, en comparación con otros niños de su misma edad por sus problemas cognitivos. DESARROLLO INFANTIL Y COMPETENCIAS EN PRIMERA INFANCIA. Universidad Metroplitana. Ayudante de laboratorio de Química General (2013 y 2014) de docencia para las carreras de Química y Licenciatura en Química y Pedagogía en Química y Biología en el Departamento de Química de los Materiales. 3.3. - Discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo. "No importa que tan despacio aprenda un niño.Importa que no dejemos de apoyarle para que siga aprendiendo"( anónimo )         ... PROYECTO EDUCATIVO PEDAGÓGICO  INSTITUCIONAL. - Jugar, es lo que más necesitan todos los niños para estimular su mente en todos los aspectos. por lo cual es necesario construir un ambiente educativo y por ende formativo [email protected] La aprobación del CONPES 109 de 2007 , el cual materializa el documento "Colombia por la Primera Infancia", fijando estrategias, metas y recursos al Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación y al ICBF, garantizando la atención integral a la Primera Infancia. viii Según James Bowen-Peter Hobson ( [1974] 2008). Aproximación conceptual 1.2. 7 1.2.1. Para fortalecer las relaciones interpersonales y el clima Desde la perspectiva de esta corriente las funciones y las formas que se acoge a 25 la actividad lúdica están apretadamente vinculadas con los métodos de desarrollo evolutivo del niño y de la niña. Nivel de percepción visual en niños de 4 años: estudio realizado en una institución educativa inicial de Chiclayo, 2018 (Tesis de licenciatura). b) Codarlupo Ruiz, Carlos Andrés y Paula Kirina Córdova Sánchez (2004), considerando sus tesis “El uso de materiales educativos visuales y el desarrollo de estrategias cognitivas”, comprobaron que los materiales educativos visuales determinan el desarrollo de estas estrategias cognitivas, de procedimientos y de apoyo, además permite que las sesiones de clases sean más efectivas. This item is licensed under a Creative Commons License, Av. animación de la lectura como herramienta para la vinculación de las familias al El objetivo general de la presente tesis, fue identificar el nivel del cociente perceptual visual en niños de 4 años de edad de una Institución Educativa Inicial en Chiclayo; el estudio se realizó a través del enfoque descriptivo, el cual permitió, describir el nivel de percepción visual en una población de 45 niños de 4 años de edad; no se manipulo la variable (percepción visual), porque el diseño, fue no experimental- transeccional, ya que la recolección de datos (a través del test de Frostig) se dio en un momento y tiempo único. con el acompañamiento de las familias. actividades por sencillas que sean para  Definición de términos……………………………………………………….. 7 2.2. - Trastorno del espectro autista/Trastorno generalizado del desarrollo. rica  capacidad creativa, la cual En los asilos se tenían muy en cuenta los objetivos de proteger y cuidar físicamente a los hijos de los obreros prepararlos para el ingreso de la escuela. El Centro de Desarrollo Infantil Temprano Jesús de Nazaret atiende a Niños de la comuna quince (15) de Cali que comprende los barrios Córdoba, Vallado, Retiro  Comuneros, Mojica (1, 2,3), siendo niños entre 2 a 5 años de edad. Lineamientos de la educación inicial en el Perú. <> Estimulación 3.3. Este primer período fue conceptualizado por Piaget como Inteligencia Sensorio-motriz que es la capacidad de resolver los problemas a partir de actividades en las que intervienen sobre todo la percepción, las actitudes, el tono y los movimientos sin evocaciones simbólicas, es decir antes de la aparición del lenguaje expresivo verbal y se desarrolla en un plano sensorio-motor a través de las acciones y de los sentidos, una inteligencia práctica que antecede al lenguaje expresivo. Marco teórico……………………………………………………………………… 7 2.1.1. Quito, ecuador. este proceso dura toda la vida ya que, permanentemente, nos estamos adatando a las metas y valores de nuestra sociedad. Copyright © 2012 The Open University Primera edición en 2012 a cargo de La Universidad Abierta Child and Youth Studies Group The Open University Walton Hall, Milton Keynes MK7 6AA Reino Unido. <> En el sector se puede evidenciar que en su mayoría la población es afro- descendiente, así  pues que los procesos encaminados a su aprendizaje deben apuntar a sus necesidades, entonces encaminaremos nuestras actividades al rescate de la identidad cultural. Pollitt & Caycho (2012). 29 PARTE III CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS 3.1. ESTUDIO DE EDUCACIÓN INICIAL: un acercamiento a los aprendizajes de las niñas y los niños de cinco años de edad. La aprobación CONPES 123 de 2009, el cual distribuye los recursos del sistema general de participaciones para la atención integral de la primera infancia para la vigencia 2009, provenientes del crecimiento real de la economía superior al 4% en el 2007. <> Estos autores son un historiador de las ideas educativas y un filósofo analítico británico de la educación, respectivamente. Tesis Educación Inclusiva [19n0qjomep4v]. docente  que lleva al impacto en la vida Formulación de objetivos…………………………………………………… 7 1.1.2.1. Tesis de educacion. La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget aplicada en la clase de primaria. La maduración y herencia son inherente al ser humano, ya que está predeterminado genéticamente, el desarrollo es irreversible; las experiencias activas provocadas por la asimilación y la acomodación. A fin de sistematizar las diferentes teorías se pueden agrupar en: a) Teoría psicogenética: Para Piaget (1992) el juego reside en una orientación del individuo hacia su propio comportamiento, un predominio de la asimilación sobre la acomodación. Este modelo teórico explica que existen cuatro etapas en el desarrollo cognitivo, la primera es la etapa de desarrollo sensorio motriz que se genera a la edad de (0-2) años esta etapa se caracteriza porque el niño deja de pensar que él es el centro y descubre su mundo alrededor, en esta etapa se empieza a construir el lenguaje. • En 1946: se dicta la ley 83, denominada código del Niño o Ley Orgánica de la defensa del niño, se hace énfasis en la necesidad de proteger y cuidar al niño desde su más tierna edad. de la humanidad, mediante el contacto,  Ministerio de Educación [MINEDU] (2018). Dramatización Expresión oral Personajes Acciones RESUMEN. A nivel internacional a) Rodríguez Ulloa, P. Elisa (1969); en su tesis presentada sobre “Iniciación musical de los niños”, con una muestra de 35 niños de la I.E “Santa Ana”Trujillo y un diseño correlacional, llegan a la conclusión con los resultados obtenidos que la música debe de estar en manos del profesorado, ya que esto ayudará a la infancia en el desarrollo de la personalidad y al mismo tiempo en el desarrollo cognitivo. también forma parte fundamental de este período y tiene una influencia directa en la constitución subjetiva del niño, por lo que se debe tener muy en cuenta al momento de la crianza de nuestros hijos. Salinas Quiroz, Fernando. (Gobierno de Mexico, 2018). Objetivo general Conocer las influencias que tiene el desarrollo cognitivo en niños de educación inicial 1.1.2.2. Para ello es relevante la puesta en marcha de investigaciones con población normal como objeto de estudio (Ramos, 2008; Paolini, 2015). endobj Download Free PDF. Nos afirma que el niño reconstruye los conocimientos por la ciencia y la cultura, |1|siendo el lenguaje un mediador. Conclusiones………………………………………………………………… ……. Se conoce como Educación Inicial: Files in This Item: File Description Size Format ; TL_FernandezGarciaIngrid.pdf: 956.26 kB: Adobe PDF: View/Open: La” salud integral, es la garantía  de la prestación de todos los servicios, bienes y acciones conducentes a la conservación  y a la recuperación  de la salud de los niños, las niñas y adolescentes”, de acuerdo con el artículo 27 de la Ley 1098 de 2006, código de infancia y adolescencia. 16 0 obj Pensaba que los niños construyen activamente el conocimiento del ambiente usando lo que ya saben e interpretando nuevos hechos y objetos. Temas de idea para tu Tesis de Autonomia en educacion inicial TFG TFM 2022. . Los factores del proceso cognitivo para este autor son el resultado de la combinación de cuatro áreas llamadas maduración, experiencia, interacción social y equilibrio. facultad de educaciÓn 1. título de la tesis escuela profesional de educaciÓn juego numÉrico como estrategia didÁctica y aprendizaje en matemÁtica en estudiantes de la instituciÓn educativa inicial n° 284 pichanaqui-2018 tesis para optar el tÍtulo de licenciada en educaciÓn incial autora br. Estos autores son un historiador de las ideas educativas y un filósofo analítico británico de la educación, respectivamente. años de educación Inicial de la Institución Educativa N° 520 Del caserío Los Encuentros. Las propuestas educativas están configuradas por los elementos de salud, nutrición y alimentación, el desarrollo de las capacidades de la primera infancia, las relaciones sociales, la promoción de la autonomía, la participación en el mundo social y cultural y los vínculos afectivos, principalmente; es un entramado de elementos que configuran el desarrollo integral del ser humano en estos primeros años de vida. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN-TARAPOTO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIA, Otros servicios que forman parte del bienestar del estudiante son las becas, categorizaciones, bibliotecas, programas de, UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN-TARAPOTO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL El desarrollo cognitivo en niños de educación inicial Anciler Smith Lizana Cruz Geyli López Chávez Jhoselin Lisset Mejia Milian Marselit López Briceño Yenssy Jezabel Lozano Ramírez Monografía para el curso de Lenguaje y Comunicación Rioja – Perú 2021 ii ÍNDICE Dedicatoria……………………………………………………......................................... iv Agradecimiento…………………………………………………….................................. v Introducción……………………………………………………...………………………. (Fundamentos técnicos de política y de gestión 2013: 99). Luciana Esther Rodríguez Torres, como parte de los compromisos asumidos, por la Dirección Regional de Educación y el Gobierno Regional de San Martín; para las mejoras educativas para los estudiantes de todos los niveles, en la provincia de Moyobamba específicamente en la I.E.I Nº 174 del barrio de Lluyllucucha y la I.E.I 172 de la plazuela libertad se encuentran aperturadas las matrículas para el nivel inicial, para niños que hayan cumplido 3 años hasta el 31 de marzo. para llegar de forma sencilla pero  muy ÿØÿà JFIF ,, ÿá \Exif MM * >Q Q .#Q .# Photoshop ICC profile ÿâXICC_PROFILE HLino mntrRGB XYZ Î 1 acspMSFT IEC sRGB öÖ Ó-HP cprt P 3desc „ lwtpt ð bkpt rXYZ gXYZ , bXYZ @ dmnd T pdmdd Ä ˆvued L †view Ô $lumi ø meas $tech 0 rTRC. Diversas investigaciones han demostrado que el cerebro del ser humano se desarrolla el 90% en los tres primeros años de edad, ya que los niños aprenden más pronto durante este periodo, en especial cuando en los espacios se encuentran presenta el afecto, la atención y la buena alimentación. endobj 󲄮‹¶¦PN•‡Ê‘þý¼…UY?Sø™ îk^+鎯aåïÕ³ò°Wþ'õb-ÍÂu¶Ëœ‰ß•À°âMPù¯E[P¥dX¨Y©T¹±}øh"†c©à´ŸÛϺâ@væÖZð£gÝQë®æŠf©)ë"Û7!‡'œÙÝ1’&Qëè@¶Î¾~ñýפªõÃì³xpßL!÷ç¨*î[£Ë‘»ÛH0îšÃ6Ðó:í”;àk¿'óẊT˜RCL Según la correlación de Spearman= 0.759**representando ésta una correlación positiva considerable entre las variables y siendo altamente significativa en el nivel del valor = ,000< 0,00. Comprende la franja poblacional que va de los cero a los seis años de edad" (Código de la infancia y adolescencia. Además con los estudios que Jean Piaget realizo a los niños, se dio cuenta de que los niños tienen un buen desarrollo cognitivo, por lo tanto Jean Piaget creó diversas estrategias para que el niño pueda desenvolverse de una mejor forma en torno al ámbito del aprendizaje, para ello Jean Piaget hace diversos estudios sobre lo que acaba de crear, de una manera resulto que sus teorías si daban resultado en los niños, también nombra que no tan solamente quiere que la enseñanza impartida sea solo para su ámbito académico sino también para la vida social que a lo largo de su trayectoria se tendrá que enfrentar. Actualmente existen muchos problemas cognitivos en los niños que impiden el desarrollo del mismo, por ejemplo: - Dislexia. "La primera infancia es la etapa del ciclo vital en las que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. en el transcurso de cada mes (muestra culturales y demás) experiencias ya que nuestras actividades las desarrollamos por momentos pedagógicos. El  Desarrollo Infantil y las Competencias en la Primera Infancia El desarrollo infantil El desarrollo se concibe como un proceso de... ACTIVIDADES RECTORAS "LITERATURA EN LA EDUCACIÓN  INICIAL" E n esta entrada  continuaremos hablando de la  actividades rectoras ... ¿ QUE ES EL PLAN  DE ATENCIÓN      INTEGRAL? Tesis Educ Inicial 2018_garcia y Rojas (1) - Free download as PDF File (.pdf), Text File (.txt) or read online for free. 31 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Lupe, (2021). Mejores Temas de ejemplo para una Tesis de Educacion especial TFG TFM 2022. Estas actividades ayudan el cerebro de un niño a desarrollar y comprender los pensamientos y los procesos más complejos a medida que crecen. niños de educación inicial los cuales pueden ser resueltos a . 5.1.1. 0 calificaciones 0% encontró este documento útil (0 votos) 352 vistas 85 páginas. Rincones de trabajo en los salones,  a partir de  Nº 2031 “Virgen de Fátima” San Martin de Porres, 2017, la muestra quedo establecido en 34 niños de ambos sexos, con edades comprendidas entre 4 y 5 años. La interacción social es un factor muy importante ya que logra el intercambio de ideas y conductas que tiene el niño y niña con otras personas y el equilibrio, en la regulación y control de los puntos anteriores. Una vez que se renuncia definitivamente a la visión tradicional -aún de gran peso en muchos ámbitos relacionados con la educación- del aprendiz como un recipiente vacío en el que hay que volcar los conocimientos necesarios, es decir, desde que se inicia el estudio científico de este tema, se puede apreciar un desplazamiento de las posiciones ante el aprendizaje, desde la visión de los asociacionistas hacia la psicología cognitiva. Ejemplos de temas para tu tesis de educación. cueles nos permiten evidenciar  el <> Consultado el 13 de julio de 2021 desde https://ingeniakids.com/la-importancia-del-desarrollo-cognitivo-en- etapas-tempranas/ 32 Centros educativos Ciani (Conani) y la Escuela Básica Ofelia María Rivas (2016): Ensayo. Institución Educativa Inicial N°193, Huaycán, Ate, 2018 Dra. 2.3. Afirma Piaget, citado por Ordoñez & Tinajero (2005 pag 15), que el desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño y la niña por comprender y lograr actuar en su mundo. A la Directora y profesora de la I.E. carlos camacho. Por lo cual para comprender  el  nivel  de  desarrollo  alcanzado  por  un niño-niña se debe tener en cuenta el contexto socializador,  y  en  particular,  la  calidad de las  relaciones  que  se  ofrecen en cada una  de las  actividades  significativas,  y con  argumentos que  fortalecen   la  calidad  humana  del  desarrollo infantil. El desarrollo de los momentos pedagógicos con los cuales el El exosistema comprende los ambientes más cercanos al contexto familiar que incluye el colegio, lugares de recreación, iglesia, entre otros. Tecnología De La Educ Inicial; Tesis educacion inicial y basica. nuestro Centro de Desarrollo la organización del tiempo es  de manera activa, con intervalos de 45 minutos Técnicas para la sistematización de la información obtenida La sistematización nos ayuda a organizar nuestra información para lograr una mejor comprensión, por ello hemos acudido a las siguientes técnicas: - Subrayado - Resúmenes - Parafraseo - Citas - Organizadores visuales PARTE II MARCO TEÓRICO Y CUERPO DE LA MONOGRAFÍA 2.1. aprenderá a valorar respetar su entorno. Perú. Orienta a todas las personas como a las instituciones a propender por la enseñanza, respeto a los derechos, libertades, el reconocimiento y aplicación a nivel universal. Esta teoría describe los ambientes ecológicos como diseños que se encuentran debidamente seriados, donde cada uno de ellos cabe dentro del siguiente, siendo esta interacción que se produce con el ambienta la que influye en el comportamiento del individuo (Monreal y Guitart, 2012, citados en Alzate, Ocampo y Martínez, 2016). 12 0 obj Estrategias metodológicas Las estrategias metodológicas admiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actual del docente en correspondencia con la programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. currículo formal de la educación obligatoria en México, igualmente, en el modelo. - Discalculia. Para nosotras la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget nos ayuda a entender como el niño interpreta el mundo a edades diversas. Please use this identifier to cite or link to this item: Nivel de percepción visual en niños de 4 años: estudio realizado en una institución educativa inicial de Chiclayo, 2018, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Fernandez, I. S. (2021). Contacto:  Lima-Perú: archivo-final_2.pdf Paolini, Oiberman & Mansilla (2017) DESARROLLO COGNITIVO EN LA PRIMERA INFANCIA: INFLUENCIA DE LOS FACTORES DE RIESGO BIOLÓGICOS Y AMBIENTALES, Argentina (artículo) Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Buenos Aires, recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/3396/339655686008/html/ Ordoñez & Tinajer (2005) Desarrollo cognitivo mediante estimulación en niños de 3 años. Piaget citado por Ordoñez & Tinajero (2005 pag 19), afirma alcanzo una gran influencia en nuestra forma de concebir el desarrollo del niño. Definición 6.2. Es decir, se desarrolla la inteligencia en un plano sensorio-motor a través de las acciones y de los sentidos, una inteligencia práctica que antecede al lenguaje expresivo. 29 Ley 1098 del 2006). 21 - Trastorno por déficit de atención e hiperactividad —TDHA. Importancia CAPÍTULO IV: EDUCACIÓN 4.1. endobj En cada etapa el niño desarrolla una nueva forma de operar, este desarrollo gradual sucede por medio de beneficios interrelacionados con la organización, la adaptación y el equilibrio. A nivel nacional se viene cumpliendo con la cobertura en el nivel inicial teniendo hasta el 2016 un 86% a nivel nacional siendo esto un total de 417,965 niños matriculados estos datos son de los últimos 5 años según el INEI; y a nivel regional estamos en un porcentaje de cobertura de 75% según en Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de las II.EE (SIAGIE), por tal motivo la DRE San Martín viene trabajando estrategias para acceder a profesionales en educación inicial y así llegar a la cobertura del 100% a nivel regional y por ende nacional. Las ideas propias, enmarcadas en su orientación y rigurosidad, han sido clave del buen trabajo que venimos realizando, en el cual no se puede concebir sin su siempre oportuna participación. Orienta su quehacer educativo al desarrollo armónico de todas las dimensiones y potencialidades del ser humano, centrando su interés en la consolidación de las relaciones interactivas entre el profesor, el alumno y el entorno para llegar a construir auténticas comunidades académicas y de aprendizaje en busca del conocimiento y formación integral de un individuo competitivo. herramientas deben ser de gran impacto no solo visual sino que también deben Este primer período del desarrollo cognitivo fue conceptualizado por Piaget como Inteligencia Sensorio-motriz. Las investigaciones de Piaget se centraron fundamentalmente en la forma en la que adquieren el conocimiento al ir desarrollándose. las actividades rectoras  con las cuales 8 0 obj El desarrollo correcto y adecuado de La Política Pública por los niños y niñas, desde la gestación a los seis años –“Colombia por la Primera Infancia” – 2006. proceso de aprendizaje  así mismo Jurado: . El juego se proporciona como la actividad espontanea que desenvuelve al niño y la niña. 7 v Dedicatoria: El presente trabajo de investigación está dedicado con mucho esmero a nuestros padres por su confianza y apoyo, a nuestra honorable universidad por darnos la oportunidad en esta nueva etapa de formarnos como profesionales, fortaleciendo nuestros valores y saberes, a nuestros compañeros de estudios por su empeño y dedicación en aprender los conocimientos necesarios para ser mejores personas y ciudadanos útiles para el desarrollo de nuestra comunidad. c) Teorías funcionales: Estas teorías establecieron al juego una ocupación adaptativa, como para pre ejercicios de aquel instintos desarrollados y ineludibles para la persistencia del hombre. Y recordemos que este periodo es de crecimiento y por lo tanto se da en la interacción con un ambiente adecuado. • En 1900: se puede decir que se organiza en Colombia el primer establecimiento preescolar, Se dice que en el siglo pasado una de las instituciones más conocidas fue el Hospicio de Bogotá, pero este entro en crisis económicas, las condiciones sanitarias y de atención eran críticas al punto de que los niños ingresaban y morían, • En 1935: funcionaban 280 establecimientos preescolares. El formal coincide con lo que expresamos al iniciar estas líneas: nos remite a la experiencia escolar, no obstante, esta referencia es opaca, forma parte fundamental de la razón del concepto. El autor sostiene que el organismo del ser humano posee una organización interna con características propias que es la responsable del funcionamiento del organismo el cual es invariante. Comprende la franja poblacional que va de los cero a los seis años de edad” (Código de la infancia y adolescencia. Related Papers. de 20161 año 10 meses. c) Vilca Tola, Marleny (2010), también en sus tesis” Experimentación del programa sobre juegos para mejorar el aprendizaje en el área cognitiva”, llegan a concluir que, aplicando buenas estrategias en las diferentes actividades, juegan un papel importante en la construcción del desarrollo cognitivo en los niños. viii Según James Bowen-Peter Hobson ([1974] 2008). De acuerdo al grado de conciencia que el mismo pueda ver alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o solo un cierto periodo de tiempo. Planteamiento del problema Piaget, en la teoría Cognitiva, restaura el concepto de la inteligencia del niño centrándose en el desarrollo cognitivo y la adquisición de competencias o habilidades. desarrollada, a saber, tampoco existen estudios desde las perspectivas de los propios niños. endobj Este documento académico estará conformado por seis capítulos, de los cuales analizaremos sobre el desarrollo la significa crecimiento, aumento, reforzamiento progreso, desenvolvimiento o evolución de algo. Recuperada de URL: . Según la guía de referentes técnicos de educación inicial, documento N° 25 “Por su carácter fundamental para el desarrollo humano, la educación inicial hace énfasis en el desarrollo integral de las niñas y niños. el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de los niños y las niñas. Las autoras vii Introducción El desarrollo cognitivo en niños de educación inicial es donde se da el proceso evolutivo de las capacidades mentales y las capacidades que intervienen en el aprendizaje de nuevos conocimientos y destrezas. educativas y auxiliares pedagógicas, a su vez estos proyectos tienen el Este trabajo consistía en introducir a los . 2.2. la política pública, los lineamientos de primera infancia y toda la Guardar Guardar Tesis Educ Inicial 2018_ccente y Huamani para más tarde. Con el proyecto se  busca transformar  de  manera significativa y ordenada   los compromisos  y actividades  desde una  nueva  dimensión  humana.
Palabras De Agradecimiento A Los Invitados Por Cumpleaños, Qué Características Presenta El Consumidor De Lima, Delitos De Contaminación Ambiental, Procesos Didácticos De Matemática 2021 Primaria, Como Reducir Cintura Y Aumentar Glúteos, Rescisión Y Resolución De Contratos, Herramientas Para Tiendas Virtuales, Orientaciones Para El Docente,